Andragogeeks #7 – Avec Clément Cahagne et Nicolas Roland

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Comment faire pour qu’une formation ne reste pas seulement un bon moment… mais produise vraiment quelque chose après ?

Dans cet épisode d’Andragogeek, j’ai eu le plaisir d’échanger avec Clément Cahagne et Nicolas Roland autour d’un sujet qui traverse beaucoup de discussions en formation professionnelle : l’impact réel de nos dispositifs.

On parle de transfert des apprentissages, de micro-actions après formation, de rôle des managers, de soutien entre pairs, d’analyse des besoins, d’évaluation, mais aussi de posture face aux commanditaires. Parce qu’une formation ne vit jamais toute seule : elle dépend d’un contexte, d’un terrain, d’une organisation, et parfois d’un vrai partenariat à construire.

On prend aussi le temps d’ausculter une situation très concrète avec Samuelle : comment réagir quand un groupe se disperse pendant une séquence sensible ? Comment garder un cadre sans passer à côté de ce qui a besoin d’être exprimé ? On y parle contrat pédagogique, espace d’expression, ajustement du déroulé et coresponsabilité avec les participants.

Et pour finir, on se lance dans quelques dilemmes pédagogiques un peu cruels : sacrifier le recueil des besoins ou l’évaluation ? Travailler avec une direction engagée mais un terrain peu motivé, ou l’inverse ? Des questions impossibles, donc forcément intéressantes.

Un épisode pour les formateurs, formatrices, ingénieurs pédagogiques, responsables formation et toutes les personnes qui veulent concevoir des formations plus utiles, plus ancrées dans le réel, et un peu moins coincées dans les slides.

Pour aller plus loin

• Institute for Transfer Effectiveness, autour du transfert des apprentissages.
• Se former pour relever le défi du transfert des apprentissages, par Jonathan Pottiez.
• extraction, la newsletter de Nicolas Roland sur l’innovation pédagogique et le futur de l’apprentissage.
• Réussir la diffusion d’une innovation pédagogique, un article de Nicolas Roland qui fait écho aux questions d’écosystème et de conditions de réussite.
• Pourquoi la plupart des formations ne sont pas efficaces, une ressource de Nicolas Roland sur l’efficacité des formations.
• Action Flow, l’outil évoqué par Clément pour penser les actions de transfert dans le temps.